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名师文稿
日期:02/05/2012 14:27:11 作者:郑春和
    摘要:新一轮课程改革中,课程理论界提出了一些值得关注的论点。例如,关于教科书为谁编──“走向生本”的“学材”论;关于教科书在教学中发挥什么样的作用──“范例”论;关于教科书怎么编的问题上,则有“对话文本”论和理科教科书应进行“科学本质文本话语重建”论。从中学生物教科书编写的现实看,这些论点对优化教科书有一定的参考价值,但不宜机械地照搬。
日期:02/04/2012 13:38:17 作者:课程教材研究所生物课程教材研究开发中心 谭永平

            点击下载阅读:刘恩山主编《中学生物学教学论》复习要点.doc
日期:02/04/2012 08:18:11 作者:

            点击下载阅读:刘恩山中学生物教学论教案.doc
日期:02/04/2012 08:14:34 作者:
    摘要 作为学科知识教学核心的生物学核心概念目前尚未有明确的界定。本文通过对中外课科学和生物学程标准的分析提出,生物学核心概念是教师或学生对生物学核心问题的相对本质的认识或看法。在此基础上,作者根据人教版高中生物必修教材尝试提出了一系列高中生物学核心概念及部分教学建议。
关键词 生物学; 核心概念;界定;划分; 高中教材
 
日期:01/30/2012 16:53:39 作者:朱晓林
  我想就高考备考的话题谈几点看法,可能显得有点空洞。请大家批评。
日期:01/30/2012 11:20:57 作者:夏献平 2011.9.24于大梅沙
提高教学有效性刍议 赵占良
2010年10月15日中南六省生物教学研讨会演讲稿
日期:01/28/2012 17:39:34 作者:赵占良
日期:01/16/2012 09:54:55 作者:
摘要:模型和模型方法在科学研究中发挥着重要作用,它在中学生物学课程中也具有重要的教育意义,理解模型和领悟模型方法已经成为高中生物学课程内容的一个组成部分。理解模型和领悟模型方法的重要方
日期:01/15/2012 20:50:51 作者:人民教育出版社 谭永平
日期:01/15/2012 20:49:13 作者:人民教育出版社 赵占良
    摘要:高中生物新课程实施过程中有不少成功的生物科学史教学的案例,也有一些值得关注的问题。如目标单一、大材小用,拔高拓宽、加重负担,材料粗放、教学吃力,理解偏颇、评论失当的等问题。要解决上述问题,需要我们从多个角度挖掘生物科学史的教育价值,立足教学现实去适度阐释,区分教学中的生物科学史是课程内容要素还是仅仅作为素材,从而做到既到位又不越位。
    关键词:高中生物;科学
日期:01/15/2012 20:30:44 作者:人民教育出版社生物室 谭永平
    编者按:这是浙江义乌中学特级教师吴老师在2010年华东六省一市物理专业委员会年会上的报告,听了以后确实让人受益匪浅。现转载以飨读者。
    我们每天多做一点点就是成功的开始,每天创新一点点,就是领先的开始,每天进步一点点就是卓越的开始,
日期:01/13/2012 08:05:52 作者:义乌中学 吴加澍
点击下载:2010全国中学生生物学联赛试题解析.rar
日期:01/11/2012 21:50:08 作者:无锡市辅仁高级中学 李哲奇
    本书有一百条给老师的建议,内容充实,全面地反映了作者的教育思想和教育实践。书中的一百条建议,每条谈一个问题,既有生动的实际事例,又有精辟的理论分析。文字深入浅出,通顺流畅,极便阅读。是本教育经典书。
 苏联当代著名教育家 瓦·阿·苏霍姆林斯基 是一位具有30多年教育实践经验
日期:12/21/2011 15:00:54 作者:瓦·阿·苏霍姆林斯基
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